Историки Древнего мира

<p> <strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;План проведения урока.</em></strong></p> <ol> <li> <span dir="LTR">Орг. момент&nbsp; - 1 мин.</span></li> <li> <span dir="LTR">Повторение ранее пройденного материала:</span></li> </ol> <p style="margin-left: 36pt;"> А) разгадывание кроссворда по эпохе Первобытного мира &ndash; 3 мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> Б) проведение мини-теста по &nbsp;эпохе Древнего мира &ndash; 5 мин.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Мотивация учебной деятельности учащихся, постановка&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; проблемного вопроса &ndash; 5 мин.</p> <ol> <li> <span dir="LTR">Работа по теме урока:</span></li> </ol> <p style="margin-left: 36pt;"> А) рассказ учителя о мире средневековых цивилизаций, работа с картой &ndash; 5 мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> Б) знакомство с достижениями и традициями данного исторического периода:</p> <p style="margin-left: 36pt;"> &nbsp;- архитектурой (показ фотографий с изображением построек жителей разных частей света) &ndash; 12 мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> &nbsp; &nbsp;игра &laquo;Я работаю архитектором&raquo; + чтение литер. Отрывков &ndash; 6&nbsp;&nbsp;</p> <p style="margin-left: 36pt;"> &nbsp;&nbsp; мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> &nbsp;&nbsp; рассказ о рыцарях &ndash; 4мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> &nbsp;&nbsp; игра &laquo;В поход с рыцарем&raquo; - 10 мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> - живописью, скульптурой, иконописью (показ фотографий) &ndash; 5мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> - литературой, изобретениями, достижениями науки и техники&nbsp; &ndash; 3 мин.</p> <p style="margin-left: 36pt;"> В) исследовательская деятельность &laquo;Общество и государство в Средние века&raquo; ( работа в парах со схемами с последующей проверкой на доске) &ndash; 6 мин.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Закрепление изученного:</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А) фронтальная работа (ответы на вопросы &ndash; вычитывание в&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тексте учебника) &ndash; 8 мин.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Б) соотнесение иллюстраций с названиями цивилизаций,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; которые создали эти произведения искусства &ndash; 3 мин.</p> <ol> <li> <span dir="LTR">Итог урока &ndash; 2 мин.</span></li> <li> <span dir="LTR">Домашнее задание &ndash; 1 мин.</span></li> </ol> <p> &nbsp;</p>

Ход занятия.

А) разгадывание кроссворда по эпохе Первобытного мира.

- С какими историческими эпохами мы с вами познакомились на предыдущих занятиях?

- Какой мир был обширнее – мир первобытных племён или мир древних цивилизаций?

- Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока и разгадаем кроссворд по эпохе Первобытного мира.

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Объединения родов древних людей. (племена)
2. Что доставалось старикам и старухам от туши убитого животного в первобытном обществе? (кость)

3. Кому доставалась первая доля от туши убитого животного в первобытном обществе (сущ. в Им. пад) (мать)

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Часть небольшого рода первобытных людей. (семья)
2. По мнению большинства учёных, в какой части света находится прародина человечества? (Африка)